새로운 연구에서 고등학생의 뇌파는 생물학 수업 중 활발하게 참여했을 때 동기화되었습니다.
한 학기 동안 11 일 동안 연구원들은 12 명의 모든 학생들을 뇌파를 측정하는 뇌파도 (EEG)라고하는 휴대용 기기에 연결했습니다.
오늘 발표 된 연구에 따르면, 학생의 뇌파가 수업 시간에 나머지 학생들의 뇌파와 동기화 될수록 그날 수업을 즐겼다 고 말할 가능성이 높습니다 (4 월) 27) 저널 Current Biology. 예를 들어, 연구원들이 알 파파라고 불리는 뇌파를 분석했을 때, 학생들의 수업 시간에 다른 학생들의 파도와 동시에 학생들의 파도가 상승 및 하강 할 가능성이 더 높다는 것을 발견했습니다.
마찬가지로, 학생의 뇌파가 다른 반 학생들의 뇌파와 덜 동기화되었을 때, 학생은 자신이 참여했다고 말할 가능성이 적었습니다.
뉴욕 대 심리학 연구 과학자 인 수잔 딕커 (Suzanne Dikker)는“우리의 뇌파가 다른 사람의 뇌파와 얼마나 잘 동기화되는지는 우리가 얼마나 잘 지내고 있고 얼마나 참여 하는지를 잘 예측하는 것으로 보인다”고 말했다. 성명서.
연구에 따르면, 학생이 다른 학생들과 얼마나 잘 지내고 있는지를 포함하여 다른 학생들과의 수업 및 사회적 역학에 대한 참여는 학생 학습에 중요합니다.
연구원들은 또한 뇌파와 학생들이 그들이 받고있는 지시에 대해 어떻게 느끼는지의 관계를 살펴 보았습니다.
연구팀은 학생들의 뇌파가 더 동기화 될 때 강사의 교수 스타일을 좋아한다고 말할 가능성이 더 높다고 밝혔다.
학생 쌍의 뇌파도 그들이 친한 친구라고 말한 학생들 사이에서 동기화되었습니다. 예를 들어, 서로 가까이 있다고 생각한 학생들이 수업 전에 얼굴을 맞대고 상호 작용을했을 때, 수업 중에 뇌파가 더 동기화되었다고 연구진은 밝혔다.
학생들의 뇌파가 참여할 때 동기화되는 이유는 명확하지 않습니다. 그러나 연구원들은이 설명에 관심이 집중 될 것이라고 말했다.
이 연구의 한 가지 한계는 실험실 환경이 통제되는 것과는 반대로 교실에서 수행되었다는 점이다. 다른 한편으로, 교실 환경에서 연구원들은 자연 환경에서 상호 작용과 뇌파를 연구 할 수있었습니다. 실제로 연구원들은 정상적인 상황에서 학생들과 교사가 서로 상호 작용할 수 있도록 노력했다.
앞으로 연구진은 휴대용 EEG를 사용하여 다른 그룹의 사회적 상호 작용을 연구하기를 희망합니다.
뉴욕 대학교의 심리학과 신경 과학 교수 인 데이비드 포펠 (David Poeppel) 선임 연구원은“이 연구는 그룹 상호 작용의 신경 과학을 조사 할 유망한 새로운 방법을 제공한다.
